實驗教學(xué)是人才培養(yǎng)中的重要組成部分，是提高整體教學(xué)質(zhì)量的根本，自教育部將大力加強實踐教學(xué)水平，切實提高大學(xué)生的實踐能力的教育目標提出后，各大高校已經(jīng)開始提高對實驗和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，不斷探索實踐教學(xué)改革的新方法。

       高等學(xué)校中的實驗課是對學(xué)生科研能力、專業(yè)操作技能進行培養(yǎng)的主要手段，實驗教學(xué)對加強學(xué)生對理論知識的理解、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力都有非常重要的影響。學(xué)生可以通過實驗課程發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)有專業(yè)課程中存在的問題，對理論課程的教學(xué)內(nèi)容加深理解，學(xué)會利用現(xiàn)有的實驗條件展開深入的專業(yè)研究，增強對本專業(yè)課程的研究興趣，對學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展有著積極的促進作用。較好的實行實驗教學(xué)可以達到讓學(xué)生從理論知識到實踐能力的轉(zhuǎn)化。因此，實驗教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的有效途徑，改革現(xiàn)有的實驗教學(xué)方法是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。

【方案介紹】

       平臺采用B/S結(jié)構(gòu)，突破地域空間的限制，為推進實驗教學(xué)和科學(xué)研究水平的進一步發(fā)展提供強有力的幫助。平臺支持分布式部署，同時還提供豐富的Web接口，支持與第三方進行數(shù)據(jù)對接。

       易優(yōu)思實驗教學(xué)管理平臺的建設(shè)對學(xué)生選課、課前預(yù)習(xí)及考核、上課考勤、課堂實驗過程、課后實驗報告評閱等教學(xué)過程實施高效、科學(xué)的管理，將實驗面向?qū)W生全面開放，實現(xiàn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐技能和創(chuàng)新思維。 通過信息化手段開放教學(xué)資源、深化實驗教學(xué)的管理，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的需求。

       易優(yōu)思實驗教學(xué)管理平臺由基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、實驗排課系統(tǒng)、實驗開放預(yù)約系統(tǒng)、實驗預(yù)習(xí)考核系統(tǒng)、實驗報告管理系統(tǒng)組成。

【易優(yōu)思實驗教學(xué)平臺流程圖】

【實驗過程管理環(huán)節(jié)】

        面向大面積學(xué)生，以提高培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維方式和實踐能力為目標，通過建設(shè)優(yōu)質(zhì)的實驗教學(xué)資源共享平臺，并將實驗預(yù)習(xí)和真實實驗相結(jié)合，建立新的教學(xué)機制。學(xué)生通過自主選課、實驗預(yù)習(xí)、實驗課堂教學(xué)、實驗報告提交，形成一套創(chuàng)新的教學(xué)模式。

【基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的用途】

       安徽易優(yōu)思科技股份有限公司結(jié)合多所高校實驗中心的管理需求，將平臺所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行分類總結(jié)?？傮w目標是實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的最大化共享，與已有數(shù)據(jù)實現(xiàn)無縫數(shù)據(jù)對接，避免重復(fù)采集數(shù)據(jù)，造成人力和物力資源浪費。

【門戶網(wǎng)站系統(tǒng)】

       門戶網(wǎng)站系統(tǒng)是實驗室教學(xué)和科研所依托的公共信息平臺。實驗室門戶網(wǎng)站主要用于實驗室信息的發(fā)布，內(nèi)容包括實驗室介紹管理、實驗室新聞管理、實驗室項目管理、欄目管理、網(wǎng)站設(shè)置等。學(xué)生通過該網(wǎng)站查看實驗室相關(guān)信息。實驗室門戶網(wǎng)站的建立，極大的方便了學(xué)生對實驗信息的獲取，提高了實驗室管理員對實驗室的管理水平。該系統(tǒng)的使用可以有效的整合，管理現(xiàn)有實驗室資源，促進實驗室的信息化建設(shè)，提高了院系對實驗室管理的能力。

【排課流程】

       易優(yōu)思結(jié)合多所高校實驗中心的實際需要而推出的實驗排課系統(tǒng)?？梢栽诂F(xiàn)有師資力量的前提下，通過允許學(xué)生自主選擇實驗課程、自主選擇實驗內(nèi)容、自主選擇上課時間，提高實驗教學(xué)的開放性。同時，又通過人性化的統(tǒng)計分析功能，實驗課程管理員能夠容易掌握學(xué)生上課的動態(tài)信息，防止教學(xué)過程中學(xué)生亂選課、少選課等情況發(fā)生，保證教學(xué)秩序的正常進行。

      系統(tǒng)既可作為獨立的產(chǎn)品為實驗中心選排課服務(wù)，也可作為實驗教學(xué)信息化建設(shè)整體方案的基礎(chǔ)平臺與開放實驗預(yù)約、實驗預(yù)習(xí)管理等系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享、協(xié)同工作，為實驗中心信息化建設(shè)提供有力的工具。

【開放實驗預(yù)約流程】

       當前，隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展速度突飛猛進，實驗室在校園中的利用率也呈上升趨勢，而對于傳統(tǒng)的實驗室，在管理上存在較多的弊端，不利于教師和學(xué)生對實驗室的合理使用，因此，實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)便應(yīng)運而生。

       實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)，是一種全新的實驗室管理理念與實踐的結(jié)合，此種新式的預(yù)約管理系統(tǒng)，不僅可以減輕實驗室管理人員的負擔，也可以使教師和學(xué)生能夠及時了解到實驗室的使用情況，有助于教學(xué)課程的合理安排，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【實驗預(yù)習(xí)流程】

       學(xué)生通過實驗的預(yù)習(xí)評判系統(tǒng)了解實驗原理、儀器的原理及使用，完成實驗操作過程，課前建立實驗直觀認識。系統(tǒng)通過多次觀看教師錄制的實驗指導(dǎo)視頻協(xié)助學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，

解決實際教學(xué)中學(xué)生大面積實驗預(yù)習(xí)難于有效開展的實際問題。目前實驗預(yù)習(xí)存在問題如下：

      由于實驗實和師資力量等限制，很難提供給的環(huán)境，使學(xué)生無法對實驗環(huán)境建立起直觀認識。

      由于教學(xué)時間和手段限制，教師也無法有效的對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行有效檢查，教學(xué)過程“走過場”，影響教學(xué)質(zhì)量提高。

      針對提高學(xué)生實驗預(yù)習(xí)效果，配合易優(yōu)思預(yù)習(xí)效果考核系統(tǒng)，由教師根據(jù)預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容自行組織考核內(nèi)容?？己藘?nèi)容主要有單選題、多選題、判斷題組成。每次考核的題目數(shù)量、分值、考試時長都由教師自定義。同時為了讓預(yù)習(xí)考核達到預(yù)期效果，系統(tǒng)采用每次考核題目內(nèi)容和答案選項雙向隨機，減少學(xué)生“走過場”應(yīng)對預(yù)習(xí)考核，確保提高學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量。

【實驗預(yù)習(xí)系統(tǒng)介紹】

實驗預(yù)習(xí)：

       學(xué)生可在指定時間內(nèi)在線預(yù)習(xí)實驗，不受實驗室和課時的限制。教師可以根據(jù)需要限制學(xué)生單次實驗的預(yù)習(xí)考核次數(shù)。

預(yù)習(xí)考核：

       教師可以選擇操作實驗，調(diào)用題庫中題目組成試卷，擬定分數(shù)存入試卷庫。

自動評判：

       預(yù)習(xí)成績自動評判，學(xué)生可及時了解學(xué)習(xí)效果，針對性調(diào)整預(yù)習(xí)內(nèi)容。

成績查詢：

      可以客觀、真實的查詢預(yù)習(xí)成績，有助于教師掌握學(xué)生預(yù)習(xí)效果、針對性的調(diào)整教學(xué)重點。

資源管理：

      開放架構(gòu)，教師可自行擴展實驗項目，并可自主更新實驗配套預(yù)習(xí)資源。

題庫管理：

      開放式題庫，用戶可自行添加實驗題目，并支持EXCEL版題目的批量導(dǎo)入功能。

【實驗報告管理系統(tǒng)】

       在實驗報告中引入信息化技術(shù)，教師建設(shè)電子實驗報告庫，學(xué)生完成電子實驗報告，學(xué)生報告數(shù)據(jù)通過人工評判的方式完成實驗報告評閱。實驗總結(jié)、思考題等體現(xiàn)學(xué)生實驗掌握程度采用教師人工評閱方式，即可發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)驗，又有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高實驗教學(xué)水平。

      通過系統(tǒng)可實現(xiàn)報告批閱的規(guī)范化，在保證評判質(zhì)量的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高效評判，將老師從繁瑣、機械的勞動中解放出來，更好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

【實驗成績組成】

自定義實驗報告模板：

       實驗報告模板可定制，教師可根據(jù)本校教學(xué)特色，制定符合自身教學(xué)目標的實驗報告模板，針對性強。

實驗報告批閱：

       實驗報告支持在線批閱，不受空間限制方式靈活，支持手機、電腦、PAD操作，提高工作效率。 實驗報告包含教師簽字的電子原始數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)造假。支持教師評閱報告過程在線批注，報告結(jié)束時給出教師評閱意見總結(jié)，輔助評閱（需定制）。

支持學(xué)生重做：

       學(xué)生完成報告不理想，或者數(shù)據(jù)有造假嫌疑，教師可根據(jù)情況選擇讓學(xué)生重新完成報告（可選擇以空模板重做或者在原有模板基礎(chǔ)上重做）。

支持上傳實驗數(shù)據(jù)圖片：

       實驗指導(dǎo)老師可以通過PAD上傳學(xué)生實驗過程中的操作圖片。

實驗成績管理：

       系統(tǒng)自動統(tǒng)計報告成績，可長期保存，方便教學(xué)資料的管理。

實驗成績導(dǎo)出：

       實驗成績由預(yù)習(xí)成績、實驗操作成績、實驗報告成績?nèi)糠纸M成，可以自定義這三部分的所占比例，同時支持將實驗成績導(dǎo)出到EXCEL。 

【系統(tǒng)集成】

       易優(yōu)思實驗教學(xué)管理平臺參與整個實驗過程環(huán)節(jié)管理，其中還與很多第三方設(shè)備及系統(tǒng)進行對接。易優(yōu)思實驗教學(xué)管理平臺支持與門禁系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)、電源管理系統(tǒng)對接。